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Evaluación y examen de ingreso, cambios de la nueva reforma educativa; SEPyC Destacado

Escrito por  Mar 22, 2019

Lamenta el secretario de educación en el estado que la implementación de la reforma educativa actual cuente con omisiones y atrasos.

 

Culiacán, Sinaloa. La desaparición de la evaluación que se estaba implementando a los maestros con la reforma educativa es uno de los principales temas a tratar en la nueva reforma educativa además los concursos de ingreso y promoción, informó el secretario de educación en Sinaloa, Alfonzo Mejía.

 

Así detalló que hasta donde se tiene conocimiento se están tratando de dictaminar en los próximos días los temas que quedan pendientes tanto la cámara alta y baja, mismos que no se han especificado cuales serán, pero que tiene que ver con los concursos de ingreso y promoción.

 

Ya que hay un común acuerdo respecto al tema de evaluación de desempeño, que se quedará a un lado sin la exigencia de formación, lo que describió como una deuda pendiente que se tiene con los maestros, quienes vivieron de manera dolorosa los dos años de implementación de la reforma educativa.

 

“Los maestros no le temen a la evaluación, lo que les gusta es que tengan una formación pertinente y creo que está en los temas interesantes a resolver la autonomía política o técnica que pueda tener el instituto que surja después de esta reforma, todo va a depender si se determina que haya un examen de ingreso o promoción, si existe un examen de ingreso en principio tendrá que verse esa discusión si son los normalistas los que ingresen a las aulas”, expresó.

 

Ya que una de las modificaciones es que todos los que tienen estudios pueden presentar el examen que se abrió en un periodo de dos años, modificación que también se plantea.

 

En este tema especificó que se han tenido conversación con diputados en reiteradas ocasiones y uno de los intereses es que pasa con la implementación.

 

“En eso hay que ser claros que hubo omisiones, atrasos, de tal forma que los docentes vivieron ese proceso de una forma dolorosa, por lo que hay que empezar por reconocer un dolor en el terreno magisterial, pero se ha avanzado en el derecho a aprender, no es el tema si hay exámenes o no, sino que el instrumento porque a ellos les gusta la observación y es pertinente”, reiteró.

 

 

 

Gabriela Castro.


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Modificado por última vez en Viernes, 22 Marzo 2019 09:24

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